为进一步加强音乐教育系硕士培育点建设工作，提升硕士培育点建设质量，优化人才培养体系，近日，闽南师范大学艺术学院院长许佩晖教授受邀到访我系，进行硕士培育点建设交流研讨会。我系朱晓乐教授、吴轩副教授、曹睿副教授参加了此次会议。会议伊始，系主任朱晓乐教授对许佩晖教授的到来表示热烈欢迎，并详细介绍了我系音乐教育硕士培育点的建设历程以及近年来在人才培养方面取得的成效。他表示，闽南师范大学艺术学院在音乐教...
12月11日上午，人文学院网络与新媒体专业陈连利老师在致远301开展院级示范公开课，此次主讲课程为《媒介融合报道》的非虚构写作，人文学院几位代表教师到场观摩。公开课上教师与学生互动公开课上学生认真听讲知识点公开课上，陈连利老师圆满地完成了课堂教学内容。首先通过《百年孤独》的经典非虚构表达导入主题；接着引用新近的新闻热点香港大火的相关报道，让学生理解非虚构写作的基本要求。授课过程中，陈连利结合典型的灾...
为帮助我系教师应对AI时代的机遇与挑战，更新其对POA理论体系的理解，探索AI赋能的POA教学与研究创新实践，人文学院应用语言系于12月9日下午15：00在齐礼楼613组织教师开展“AI在产出导向法教学与研究中的应用”专题学习活动，通过专题分享、案例研讨与视频学习等形式，深入交流AI在产出导向法教学与研究中的实践应用。活动中，教师们围绕“师生合作评价（TSCA）”的核心内涵展开研讨：从“为什么评价”的教学目标出发，明确评...
2025年12月9日下午，人文学院应用语言系《英语语音》校级示范课在致远506教室精彩开讲。本次公开课由林桂娟老师主讲，聚焦"重读音节（stressed syllables）与非重读音节（unstressed syllables）"核心知识点，校教学督导、应用语言系全体教师及校内多院系相关教师到场观摩学习。作为本学期入选校级示范课程之一，本堂课最大特点就是把“知识点”融入了“趣味实操”里。课堂上，林桂娟老师以"理论讲解+实践操练"为教学主线，层层...
12月9日下午，人文学院音乐教育系会议在励志楼2楼会议室召开。会议由系主任朱晓乐老师主持，音乐教育系全体教师参加会议，本学期教学工作已接近尾声，我院各项教学任务与艺术实践活动均圆满完成。回顾本学期，在全系师生的共同努力下，音教系在教学、科研项目与舞台实践方面取得了一定的成果。（会议现场）会议伊始，学院助理吴轩老师提出为持续提升学生的专业竞技水平、创新能力和舞台综合素养，积极鼓励并大力支持同学们参加...
12月9日，人文学院音乐教育系进行《中国音乐史》院级示范性课程观摩活动。本次活动是学院推动课程教学改革、提升教学质量、展示优秀教学成果的重要举措，吸引了学院内外多位教师、教学督导及部分学生代表到场聆听交流。（教师授课）本次示范课由我院音乐系《中国音乐史》课程主讲教师蒋莉老师执教。课程聚焦宋元时期戏曲艺术的蓬勃发展，系统阐述了这一时期从宋杂剧、金院本到元杂剧的演变脉络。课程不仅梳理了戏曲音乐的结构...
12月8日下午16时，厦门华厦学院人文学院盛邀厦门理工学院郭肖华教授开展一场题为《影像美学：短片创作中的善意表达——基于社会化创意的视角》的专题讲座。本次讲座吸引了网络与新媒体专业大一至大三的众多学子踊跃参与，现场座无虚席。郭肖华教授是福建省高校教学名师、福建省语言文字专家、福建省闽江科学传播学者，厦门市专业技术拔尖人才、厦门市五一劳动奖章获得者，担任福建省大学生创意协会会长、福建省传播学会副会长、...
为深化专业教学改革，提升课程教学质量，搭建教师交流研讨平台，2025年12月5日下午，人文学院环境设计专业李薇老师在知新502专业教室，成功开展《人机工程学》“照明环境设计” 主题院级公开课。环境设计专业全体专任教师参与听课评议，课堂氛围热烈有序。本次公开课以“照明环境与人机适配”为核心，聚焦照明设计的基本原理、参数标准及场景应用三大模块。李薇老师结合环境设计专业特点，创新融合理论讲授、案例解析、软件模拟...
12月4日上午，厦门华厦学院人文学院院级公开课《三维建模与渲染》在大器楼501教室顺利开展，课程由韩鹏老师主讲，学院各专业教师代表到场观摩学习。本次公开课聚焦三维设计的核心技能，韩鹏老师以“‘建模精度’与‘渲染质感’的平衡” 为切入点，通过实操演示与案例拆解，清晰呈现了三维建模的流程逻辑：从基础几何体的拓扑结构搭建，到材质参数的细节调试，再到光影渲染的氛围营造，既讲解了软件操作的实用技巧，也引导学生理...
为进一步提升青年教师教学能力，推广优秀教学成果，2025年12月2日下午2：30，人文学院举办了以“教学竞赛创新之路”为主题的教师教学能力提升培训会。本次培训特邀2024年代表我校参加福建省青年教师教学竞赛并荣获三等奖的杨凯淇老师担任主讲，学院全体青年教师参加了此次学习。培训会上，杨凯淇老师结合自身备赛与参赛的实战经历，从“技术锤炼”与“教学设计”两个维度，深度复盘了竞赛背后的逻辑与思考。在课堂呈现的技术层...
