人文学院创意与传播系《商业摄影》院级示范课顺利开展为深化课堂教学改革，发挥优秀教师示范引领作用，提升专业课程教学质量，人文学院于2026年4月30日上午，在知新402教室开展2025-2026学年第二学期院级示范课活动。本次示范课由创意与传播系周文磊老师主讲，课程主题为《商业摄影》，系部多位教师到场观摩交流。课堂上，周文磊老师以商业摄影的核心逻辑为切入点，结合创意与传播系的专业人才培养目标，将理论讲解与行业案例深...
为全面推进音乐教育专业人才培养工作，切实抓好毕业论文答辩、学科竞赛、实践教学与校企合作等重点工作，近日，厦门华厦学院人文学院音乐教育系召开全体教师工作会议。本次会议由音乐教育系主任朱晓乐主持，全系专任教师共同参会。为进一步提升学生毕业论文（设计）质量，确保论文工作有序开展，朱晓乐主任围绕系部当前重点工作进行全面部署与细致安排，明确各项工作任务与推进要求。会上，教研室主任林芳彬老师首先强调了毕业...
为进一步提升教育教学质量，畅通师生沟通渠道，3月31日，创意传播系召开教学质量反馈会。系部负责人、校系两级教学督导及各年级专业学生代表参加会议。会议围绕教学运行、课程建设与实践育人等内容展开，旨在广泛听取学生意见建议，查找教学工作中的问题与不足，持续推动教学质量提升。会上，学生代表结合学习实际，围绕课程设置、教学内容、课堂互动、实践教学等方面积极发言。在充分肯定教师教学态度与教学成效的基础上，同学...
近日，一场别开生面的讲座在至善厅1展开。本次讲座特邀了何俊博士作为主讲人，他以其丰富的游戏专业知识和经验，围绕“Agent驱动下的数字媒体艺术学习重构”主题，为2025级数字媒体艺术专业的学生们带来了一场深具启发性的盛宴。何俊博士，就职于福州大学厦门工艺美术学院，现为副教授，作为游戏领域的资深教师和评委，曾参与多场计算机设计大赛和物联网大赛的评审工作，其专业背景和教学经验都极为丰富。此次讲座，何俊副教授...
2026年3月2日 - 3月5日，我校人文学院创意与传播系2025级网络与新媒体专业大一110名学生，开展了为期一周的专业认知实习课程。本次实习课程聚焦于助力大一同学深入认识本专业的人才培养模式，全面了解专业发展现状，为后续的学习规划以及未来的就业选择筑牢根基。课程期间，学院邀请了厦门理工学院苏彦聪老师，以当下热门的短视频带货为切入点，围绕网络与新媒体专业的起源发展、学科特性、行业趋势等内容展开深入且生动的解读...
2026年3月2日至6日，视觉传达设计专业2023级全体学生开展了为期一周的实训周活动。本次实训聚焦中国传统工笔画扇面创作，将绘画技法与扇艺文化相融合，引导学生在方寸之间体悟东方美学的精微与雅致。扇面绘画作为中国传统的艺术形式，素有“咫尺千里”之韵致，既讲求构图布局的虚实相生，亦考验笔墨设色的精到把控。实训期间，同学们在教师的指导下，从扇面形制认知入手，系统学习了团扇构图规律与表现特点。2023级视觉传达设计...
2026年3月2日-3月6日，我校人文学院创意与传播系2025级视觉传达设计专业92名大一学生开展为期一周的专业认知实习课程。本次实习课程旨在帮助大一同学更深入地认识本专业的人才培养模式，了解专业的发展现状，并为今后的学习规划与就业选择提前奠定基础。课程期间，学院特邀康兵教授以AI技术热点为切入点，围绕视觉传达设计专业的历史脉络、学科特征与行业走向等内容进行深入浅出的解读，使同学们对本专业形成了更全面、更清晰的...
为确保新学期各项教学与学生管理工作有序开展，引导学生快速调整状态、明确学习目标，开学第一周厦门华厦学院人文学院音乐教育系各班级分别召开新学期主题班会，各班班主任精心组织、细致部署，为新学期工作奠定坚实基础。2025级音乐学一班开学班会由班主任谢媛媛老师主持。会上，谢媛媛老师重点通报了本学期补考安排及各项考试时间，提醒有补考任务的同学认真备考；详细讲解实训相关注意事项，强化安全与规范意识；与同学们谈...
为全面落实立德树人根本任务，强化实践教学环节，提升人才培养质量，我系对2023级、2024级、2025级音乐学和音乐学专升本专业实训周教学情况开展专项督导巡课。督导团队深入实训课堂，全面检查教学组织、学生状态及实训成效，为专业实践教学提质增效保驾护航。2023级音乐学：舞台综合实践，绽放专业风采2023级音乐学专业实训以舞台综合实践为核心，聚焦声乐、钢琴、器乐等多维艺术形式，将专业技能训练与舞台表演深度融合。实训...
为确保新学期各项教学工作有序开展，网络与新媒体专业于2月26日召开开学工作会议，会议由专业负责人主持，全体教师参会。会议围绕毕业设计初稿检查、上学期档案自查、校企走访任务安排及团队建设与提升等核心议题展开，明确了新学期的工作重点与具体要求。会议首先强调了毕业设计工作的重要性。针对即将提交的毕业设计初稿，会议，明确时间节点，质量标准细化，指导责任落实，鼓励教师采用线上线下相结合的方式，加强与学生的沟...
