2025年4月15日，创意与传播系学生参加了以“知行合一”为主题的学术讲座。本次讲座邀请到三位知名专家：林家阳教授、王选政教授和刘丹教授，分别围绕设计教育、设计产业链和AIGC技术展开分享。林家阳教授以《数智背景下的设计教育重构》为题，深入探讨了数智技术对设计教育的深远影响，强调在新时代背景下，设计教育需要培养学生的数字素养和创新思维，以适应快速发展的科技需求。王选政教授在《设计赋链：升维与重构》中，从...
为深化校企合作，拓宽学生就业渠道，4月15日下午，厦门华厦学院人文学院音乐教育系在如春厅成功举办企业专场宣讲会。本次宣讲会特邀福建柏斯琴行有限公司、厦门艺美荟文化传媒有限公司和厦门高鸣教育咨询有限公司三家知名企业进校宣讲，2022级音乐教育系学生积极参与。活动现场座无虚席，学生们热情高涨，与企业代表进行了深入交流。宣讲会开始，音乐教育系系主任朱晓乐教授表示，本次宣讲会旨在帮助大家了解音乐行业最新就业趋...
为深入学习贯彻党的二十大精神，深化民族团结进步教育，厚植青年学子爱国情怀，近日，厦门华厦人文学院组织全体辅导员深入各班级，召开“福籽同心爱中华”主题学习班会，通过理论宣讲、互动交流等形式，引导学生铸牢中华民族共同体意识，凝聚爱国奋进力量。班会以“石榴籽”精神为切入点，辅导员结合党史、新中国史及民族团结先进事迹，生动阐释了“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的深刻内涵。通过播放《同心共筑中国梦》专...
为了深化艺术教育改革，优化人才培养体系，近日，我系组织召开音乐学（专升本）专业人才培养方案专题研讨会。本次研讨会围绕课程设置、技能培养、课时分配及科研提升等核心议题展开讨论。音乐教育系业负责人及骨干教师参会，共同推进专升本特色人才培养方案的制定工作。会议内容如下：一、聚焦特色培养，构建音乐学新体系会议明确，音乐学专升本人才培养方案需突出“应用型、复合型”特色，结合行业岗位需求，计划在本月内完成...
4月12日，人文学院创意与传播系教师何婷、陈福忠、韩鹏受邀参加由高等教育出版社主办，厦门理工学院承办的“新文科背景下艺术设计学科一流本科课程建设学术交流会”。 本次会议邀请了中央美院周至禹教授、南京艺术学院邬烈炎教授、兰州文理学院吴晓玲、北京服装学院郭晓晔教授作为主讲人，与来自全国多所高校的80余名教师学者，共同探讨艺术设计学科的一流本科课程建设。专家们分别从“人工智能背景下设计基础课程的建设思...
4月11日，人文学院专业教师开展访企拓岗活动，为学院的实习和就业工作注入新的活力。此次访问的是莨辰传媒集团，受到了集团创始人梁辉伟和公司负责人林雪江的热情接待。莨辰集团是一家深耕多品类赛道的整合营销集团，通过旗下MCN达人产出的优秀内容、专业的移动互联网新媒体运营团队及庞大的移动互联网新媒体资源，为全行业客户提供优质的新媒体服务。人文学院数字媒体艺术专业、视觉传达设计专业和网络与新媒体专业与公司岗位...
2025年4月11日，环境设计专业教师黄志星在知新楼502教室开展了一场主题为“透视原理与构图——画面核心构建与形式美法则”的公开课。本次课程聚焦《手绘效果图表现技法》第三章“透视与构图”第二节的核心内容，通过理论讲解、案例分析和实践操作，系统阐释了视觉焦点与构图形式在空间设计中的关键作用，为在场师生呈现了一堂兼具学术深度与实践指导的专业课程。课程伊始，黄志星老师以“视觉焦点是画面的灵魂”为切入点，结合...
4月10日，人文学院专业教师开展访企拓岗活动，为学院的实习和就业工作注入新的活力。此次走访了海峡导报“海新导生活”，受到了公司吴总的热情接待。海导新生活作为海峡导报旗下平台，依托媒体资源优势，聚焦民生领域，旨在构建一个集惠民服务、品牌赋能、生活社交于一体的综合性平台。以“见物•阅人•读生活”为核心理念，打通消费者与品牌商之间的高效链路，实现“消费者获益、品牌增值、社会共赢”三方互利的新生态。以媒体...
以声传情，以歌会友。2025年4月9日，厦门理工学院影视与传播学院举办了“声传五四薪火 影聚青春华章”合唱比赛。我校人文学院音乐教育系教师田映穗受邀跨校担任评委，展现校际美育协同育人的创新实践。田映穗老师在赛前表示：“很荣幸以同行身份见证理工学子的艺术表达，音乐是跨越学科与校际的通用语言，期待通过专业视角为同学们提供更多创作启发。”比赛中，评委团从声乐技巧、艺术表现力、创意编排等多维度进行评分，并结合...
4月9日，厦门华厦学院人文学院大学英语教师团队在致远204教室举行集体备课活动，围绕大学英语教学创新展开深入探讨。徐军、李佩娅、陈都等多位教师分享教学经验，共同探索提升教学质量的有效路径。在听说教学策略方面，徐军老师提出创新互动模式。他建议在每单元听力课前5-10分钟，安排2-3名活跃学生参与热身活动，通过性格互补组合（如活泼女生搭档内敛男生）调动课堂氛围。除此之外，针对学生对作文主体段篇幅的疑虑，他明确...
