为进一步深化校企合作，精准对接行业人才需求，拓宽音乐教育系学生实习与就业渠道，近日，我系组织开展了访企拓岗专项走访活动。系主任朱老师、专任教师谢老师一行，先后赴新签合作企业——厦门加嘉纳文化艺术有限责任公司以及柏斯琴行进行实地调研与交流。（音教系朱老师参观企业）走访首站，朱老师和谢老师来到位于厦门市思明区嘉禾良库文化创意产业园内的厦门加嘉纳文化艺术有限责任公司。在企业负责人黄总的陪同下，老师们...
在春意盎然的四月，2026届数字媒体艺术专业学子们迎来了他们学习生涯中的重要时刻——毕业设计答辩。经过数月的精心准备，答辩会于4月14日正式进行。数字媒体艺术专业的学生们分为五组进行设计展示和答辩，展现了他们的创意与才华。在选题方向上，同学们更是视野开阔、构思新颖，内容包罗万象。有的从“中国古代花神”传说中汲取灵感，有的深入挖掘非遗“锦灰堆”的艺术精髓，还有的聚焦于“刀马旦”的戏曲魅力、“苏州园林”的...
为全面推进音乐教育专业人才培养工作，切实抓好毕业论文答辩、学科竞赛、实践教学与校企合作等重点工作，近日，厦门华厦学院人文学院音乐教育系召开全体教师工作会议。本次会议由音乐教育系主任朱晓乐主持，全系专任教师共同参会。为进一步提升学生毕业论文（设计）质量，确保论文工作有序开展，朱晓乐主任围绕系部当前重点工作进行全面部署与细致安排，明确各项工作任务与推进要求。会上，教研室主任林芳彬老师首先强调了毕业...
为扎实推进本学期教学管理、学生毕业与实习等各项工作有序开展，精准把控专业教学质量，2026年4月7日，视觉传达设计专业学期中工作会议顺利召开，会议由专业负责人林舜美主持，专业全体教师参会，共同研讨部署阶段性重点工作。会议首先明确了近期材料收集工作，要求按时完成学生答辩资料收取，同时做好实习手册、三方协议的收集与整理，确保毕业、实习相关材料规范完备。针对2025级学生必修课不及格率情况，教师们深入分析原...
为全面推进音乐教育专业人才培养工作，切实抓好毕业生就业、实践教学、学科竞赛与师资队伍建设，近日，厦门华厦学院人文学院音乐教育系在励志楼会议室召开全体教师工作会议。本次会议由音乐教育系主任朱晓乐主持，全系专任教师共同参会。会上，朱晓乐系主任围绕系部当前重点工作进行全面部署与细致安排，明确各项工作任务与推进要求。会议首先聚焦毕业生就业工作。朱晓乐主任强调，就业工作是人才培养的关键环节，事关学生发展...
近日，人文学院数字媒体艺术专业积极开展访企拓岗促就业专项行动，走访了多家厦门、福州地区的企业，涵盖校企合作、校友工作公司、校友创业公司及行业调研等多类型企业，调研行业发展现状和学生就业创业情况。在厦门，骨干教师调研了美图网科技、安踏等知名大企业、海导新生活、气球熊贸易等商务类企业，厦门文广实业、华城天视等资产运营类公司，厦门三青新材料、容大科技、宇宙极限维汝堂中医馆、百灵敦工艺品公司等行业企业...
为深化产教融合，推动网络与新媒体专业人才培养与行业发展需求精准对接，近日，我校网络与新媒体专业教师团队前往厦门市布噜布噜AIGC漫剧影视产业基地开展实地走访与合作洽谈。基地负责人及相关技术骨干热情接待了教师一行，双方围绕AI技术在数字内容创作领域的应用、人才培养模式创新及校企协同发展等议题展开深入交流。厦门市AI漫剧产业基地作为当地数字文化产业的重要标杆，依托人工智能、大数据等前沿技术，在漫画IP孵化、...
为持续提升教学质量、增强师生互动，2026年3月31日下午14:30，应用语言系在齐礼楼613室召开2025-2026学年第二学期教学质量反馈座谈会。此次会议由系主任包晓丹老师主持，校督导、系督导团队及在校商务英语专业班级学生代表参会。座谈会上，各年级学生代表结合自身学习体验踊跃发言，围绕课程内容、教学方式、课堂互动、实践环节等维度提出了具体而中肯的意见与建议。督导团队认真聆听并详细记录，现场就部分问题与学生进行了深...
2026年3月31日，环境设计专业召开2026届毕业生工作专题会议，旨在切实保障毕业生培养质量，有序推进毕业环节各项工作落地，为毕业生顺利完成学业、衔接职场筑牢基础。本次会议由专业负责人陈福忠主持，环境设计专业全体教师悉数参会。会议以毕业设计和毕业实习两大核心任务为重点，明确工作规范、细化时间节点，强化师生原创诚信与规范管理意识。在毕业设计方面，陈福忠老师提出明确要求，全体毕业生需按时上传毕业设计说明书初...
为进一步提升教育教学质量，畅通师生沟通渠道，3月31日，创意传播系召开教学质量反馈会。系部负责人、校系两级教学督导及各年级专业学生代表参加会议。会议围绕教学运行、课程建设与实践育人等内容展开，旨在广泛听取学生意见建议，查找教学工作中的问题与不足，持续推动教学质量提升。会上，学生代表结合学习实际，围绕课程设置、教学内容、课堂互动、实践教学等方面积极发言。在充分肯定教师教学态度与教学成效的基础上，同学...
