为统筹规划期末收尾工作，数字媒体艺术专业近日召开会议，专业负责人及全体教师，围绕项目收官、教学管理、学风建设等议题展开部署。一、产学项目收官，成果规范归档本学期“3+1产学协同育人项目”进入尾声，学生成果丰硕。会议要求项目负责教师完成成绩登记，整理档案材料，确保过程可现。二、教材核查与课程规划教师需自查教材版本及适用性，核心课程必须使用近三年的高校教材。教师需结合行业需求提前规划下学年的选书，教材...
2025年12月9日下午，人文学院应用语言系《英语语音》校级示范课在致远506教室精彩开讲。本次公开课由林桂娟老师主讲，聚焦"重读音节（stressed syllables）与非重读音节（unstressed syllables）"核心知识点，校教学督导、应用语言系全体教师及校内多院系相关教师到场观摩学习。作为本学期入选校级示范课程之一，本堂课最大特点就是把“知识点”融入了“趣味实操”里。课堂上，林桂娟老师以"理论讲解+实践操练"为教学主线，层层...
12月9日下午，人文学院音乐教育系会议在励志楼2楼会议室召开。会议由系主任朱晓乐老师主持，音乐教育系全体教师参加会议，本学期教学工作已接近尾声，我院各项教学任务与艺术实践活动均圆满完成。回顾本学期，在全系师生的共同努力下，音教系在教学、科研项目与舞台实践方面取得了一定的成果。（会议现场）会议伊始，学院助理吴轩老师提出为持续提升学生的专业竞技水平、创新能力和舞台综合素养，积极鼓励并大力支持同学们参加...
12月9日，人文学院音乐教育系进行《中国音乐史》院级示范性课程观摩活动。本次活动是学院推动课程教学改革、提升教学质量、展示优秀教学成果的重要举措，吸引了学院内外多位教师、教学督导及部分学生代表到场聆听交流。（教师授课）本次示范课由我院音乐系《中国音乐史》课程主讲教师蒋莉老师执教。课程聚焦宋元时期戏曲艺术的蓬勃发展，系统阐述了这一时期从宋杂剧、金院本到元杂剧的演变脉络。课程不仅梳理了戏曲音乐的结构...
12月8日下午16时，厦门华厦学院人文学院盛邀厦门理工学院郭肖华教授开展一场题为《影像美学：短片创作中的善意表达——基于社会化创意的视角》的专题讲座。本次讲座吸引了网络与新媒体专业大一至大三的众多学子踊跃参与，现场座无虚席。郭肖华教授是福建省高校教学名师、福建省语言文字专家、福建省闽江科学传播学者，厦门市专业技术拔尖人才、厦门市五一劳动奖章获得者，担任福建省大学生创意协会会长、福建省传播学会副会长、...
近日，人文学院教工第二党支部举行了一次以学习“深人贯彻中央八项规定精神学习教育”主题党日活动。活动中，支部成员共同来到风景宜人的户外场地，通过集体学习和讨论，进一步深化了对中央八项规定的理解和认识。本次活动旨在增强支部的凝聚力，更好发挥模范先锋作用。大家一致表示，要时刻牢记规定内容，严守纪律底线，保持廉洁自律，以更高的标准要求自己，提升党性修养。活动最后，全体成员合影留念
近日，华厦学院环境设计专业负责人陈福忠老师和专业骨干张晓慧老师走访厦门合立道工程设计集团股份有限公司，与企业集团洪哲副总经理、陈跃辉总工程师、蔡明威副总建筑师展开深度研讨交流，双方就人才培养、实践教学等达成共识，正式签订校企合作协议。厦门合立道集团由原厦门市建筑设计院改制而成，拥有六十年发展历史，是“中国十大民营建筑设计企业”“国家级高新技术企业”，业务覆盖建筑设计、城市规划、景观设计等多领域...
2025年12月5日晚，厦门华厦学院主办的“华厦乐韵·海峡畅想——朱晓乐钢琴演奏音乐会”在五缘音乐厅圆满收官。作为2025年度厦门市文艺发展专项资金优秀中青年个人文艺项目，这场融合传统与现代、跨越海峡两岸的音乐盛宴，通过18位艺术家的创新演绎与9部经典作品，构建起两岸音乐对话的立体场域，成为深化文化互鉴的标杆实践。音乐会由厦门华厦学院人文学院音乐教育系主任、钢琴演奏与音乐艺术学双博士朱晓乐教授领衔主演。作为福...
为深化专业教学改革，提升课程教学质量，搭建教师交流研讨平台，2025年12月5日下午，人文学院环境设计专业李薇老师在知新502专业教室，成功开展《人机工程学》“照明环境设计” 主题院级公开课。环境设计专业全体专任教师参与听课评议，课堂氛围热烈有序。本次公开课以“照明环境与人机适配”为核心，聚焦照明设计的基本原理、参数标准及场景应用三大模块。李薇老师结合环境设计专业特点，创新融合理论讲授、案例解析、软件模拟...
12月4日上午，厦门华厦学院人文学院院级公开课《三维建模与渲染》在大器楼501教室顺利开展，课程由韩鹏老师主讲，学院各专业教师代表到场观摩学习。本次公开课聚焦三维设计的核心技能，韩鹏老师以“‘建模精度’与‘渲染质感’的平衡” 为切入点，通过实操演示与案例拆解，清晰呈现了三维建模的流程逻辑：从基础几何体的拓扑结构搭建，到材质参数的细节调试，再到光影渲染的氛围营造，既讲解了软件操作的实用技巧，也引导学生理...
